Komponen Dasar Komunikasi Pendidikan

SAP Komunikasi Pendidikan

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Perguruan Tinggi             : STAI SMQ Bangko

Mata Kuliah                    : Komunikasi Pendidikan

Kode Mata Kuliah          : MPB T 501

Komponen                      : Mata Kuliah Perilaku Berkarya

Jurusan/Program Studi    : Tarbiyah/Pendidikan Agama Islam

Semester                          : V (Lima) dan VII (Tujuh) Ekstensi

Bobot                              : 2 SKS

Dosen Mata Kuliah         : 1.  Dian Mursida, M.Ag
2. Muhammad Nuzli, S.PdI

A.      Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah Komunikasi Pendidikan ini terdiri dari beberapa kumpulan pengetahuan dan keterampilan mengenai dasar, bentuk, model, media dan contoh implementasi dalam proses pendidikan dan pembelajaran.

B.       Sasaran Belajar

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat memahami konsep-konsep dasar komunikasi bagi pengembangan proses pembelajaran dan pendidikan. Selanjutnya mahasiswa juga mampu menerapkan ilmu komunikasi dalam pendidikan mulai dari tahap desain sampai dengan tahap evaluasi.

C.      Kegiatan Perkuliahan

Tamu Ke	Materi Perkuliahan	Kompetensi Dasar	Indikator	Kegiatan Perkuliahan	Keterangan
I	Orientasi  Kontrak Mata Kuliah	Mahasiswa memahami sistem perkuliahan yang direncanakan	·   Mengidentifikasi kompetensi yang harus dimiliki setelah mengikuti perkuliahan ·   Mengidentifikasi berbagai aturan dalam perkuliahan	·  Apresiasi dosen ·  Tanya jawab/diskusi	Dosen
II	Konsep Dasar Komunikasi Pendidikan	Mahasiswa dapat memahami konsep-konsep dasar komunikasi bagi pengembangan proses pembelajaran	·   Mengemukakan berbagai definisi komunikasi ·   Mengemukakan definisi pendidikan ·   Mengemukakan berbagai fenomena komunikasi ·   Merumuskan definisi komunikasi pendidikan	·  Presentasi kelompok ·  Diskusi kelas ·  Apresiasi dosen	Dosen
III	Komponen Dasar Komunikasi Pendidikan	Mahasiswa dapat memahami komponen pokok komunikasi bagi pengembangan proses pembelajaran	·   Menyebutkan komponen utama komunikasi ·   Menguraikan peran encoder/komunikator ·   Mengidentifikasi pesan/media ·   Memahami decoder/komunikan.	·  Presentasi kelompok ·  Diskusi kelas ·  Apresiasi dosen	Kelompok I
IV	Fungsi Komunikasi Pendidikan	Mahasiswa dapat memahami fungsi komunikasi bagi pengembangan proses pembelajaran	·   Memahami fungsi komunikasi sebagai motivator ·   Menginterpretasikan kontrol sosial dalam komunikasi pembelajaran ·   Menguraikan bentuk kebersamaan sebagai pola komunikasi dalam pembelajaran ·   Menerapkan prinsip komunikasi sebagai pembeda (differentiator) bahasa/budaya dalam pendidikan	·  Presentasi kelompok ·  Diskusi kelas ·  Apresiasi dosen	Kelompok II
V	Faktor-faktor Komunikasi dalam Pendidikan	Mahasiswa dapat memahami faktor-faktor komunikasi dalam pengembangan proses pembelajaran	·   Memahami faktor personal dalam komunikasi pembelajaran ·   Menginterpretasikan makna ego dalam praktek komunikasi pembelajaran ·   Menguraikan bentuk komunikasi dalam kelompok selama pembelajaran	·  Presentasi kelompok ·  Diskusi kelas ·  Apresiasi dosen	Kelompok III
VI	Perspektif Bidang Kajian Komunikasi Pendidikan	Mahasiswa dapat memahami perspektif bidang kajian komunikasi bagi pengembangan proses pembelajaran	·   Memahami secara historis mengenai kajian komunikasi pendidikan-pembelajaran ·   Memahami secara sosiologis mengenai kajian komunikasi pendidikan-pembelajaran ·   Memahami mengenai kajian komunikasi pendidikan-pembelajaran melalui pendekatan psikologis ·   Memahami faktor budaya sebagai pendukung penerapan komunikasi dalam pendidikan-pembelajaran	·  Presentasi kelompok ·  Diskusi kelas ·  Apresiasi dosen	Kelompok IV
VII	Teknik dan Prinsip Komunikasi dalam Pendidikan dan Pembelajaran	Mahasiswa dapat memahami teknik dan prinsip komunikasi bagi pengembangan proses pembelajaran	·   Menunjukkan prinsip komunikasi dalam proses ceramah untuk kegiatan pembelajaran ·   Menunjukkan prinsip komunikasi dalam proses dramatisasi untuk kegiatan pembelajaran ·   Menunjukkan prinsip komunikasi dalam proses simulasi untuk kegiatan pembelajaran ·   Menunjukkan prinsip komunikasi dalam proses diskusi untuk kegiatan pembelajaran ·   Menunjukkan prinsip komunikasi dalam proses modular untuk kegiatan pembelajaran	·  Presentasi kelompok ·  Diskusi kelas ·  Apresiasi dosen	Kelompok V
VIII	Bentuk Komunikasi dalam Pendidikan dan Pembelajaran	mahasiswa dapat menerapkan bentuk komunikasi pengembangan proses pembelajaran	·   Menunjukkan bentuk komunikasi publik dalam pembelajaran ·   Menunjukkan bentuk komunikasi intrapersonal dalam pembelajaran ·   Menunjukkan bentuk komunikasi interpersonal dalam pembelajaran ·   Menunjukkan bentuk komunikasi verbal-nonverbal dalam pembelajaran	·  Presentasi kelompok ·  Diskusi kelas ·  Apresiasi dosen	Kelompok VI
IX	Model Komunikasi dalam Pendidikan dan Pembelajaran	Mahasiswa dapat menerapkan model komunikasi pengembangan proses pembelajaran	·   Menunjukkan model komunikasi mekanistik dalam pembelajaran ·   Menunjukkan model komunikasi psikologis dalam pembelajaran ·   Menunjukkan model komunikasi pragmatis dalam pembelajaran	·  Presentasi kelompok ·  Diskusi kelas ·  Apresiasi dosen	Kelompok VII
X	Ujian Tengah Semester	Mahasiswa mampu menjawab beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan indikator hasil belajar yang telah dipelajari			Dosen
XI	Manfaat media komunikasi dalam pdd	Mahasiswa dapat mampu menunjukan manfaat media komunikasi dalam pdd	·   Menunjukkan manfaat media komunikasi dalam pdd ·   Mengkaitkan media komunikasi dengan manfaatnya dalam pendidikan	Presentasi kelompok Diskusi kelas	Kelompok VIII
XII	Psikologis manusia dalam perspektif komunikasi pembelajaran	mahasiswa dapat menilai dampak psikologis manusia sebagai dasar memahami komunikasi dalam proses pembelajaran	·   Menunjukkan bentuk penerapan perhatian dalam proses komunikasi pembelajaran ·   Menunjukkan bentuk penerapan pemahaman dalam proses komunikasi pembelajaran ·   Menunjukkan bentuk penerapan penerimaan dalam proses komunikasi pembelajaran ·   Menunjukkan bentuk penerapan bahasa, gaya, sikap dan nilai dalam proses komunikasi pembelajaran	·  Presentasi kelompok ·  Diskusi kelas ·  Apresiasi dosen	Kelompok IX
XIII	Organisasi dalam studi komunikasi	Mahasiswa dapat mengembangkan proses komunikasi dalam organisasi pendidikan	·   Menjelaskan peranan organisasi pendidikan ditinjau dari ilmu komunikasi ·   Menunjukkan bentuk skema penerapan alat komunikasi dalam organiasai pendidikan ·   Menunjukkan proses komunikasi dalam Organisasi Pendidikan	·  Presentasi kelompok ·  Diskusi kelas ·  Apresiasi dosen	Kelompok X
XIV	Bentuk komunikasi modern	Mahasiswa dapat menerapkan bentuk komunikasi modern dalam proses pembelajaran	·   Menjelaskan bentuk komunikasi on line dalam pembelajaran ·   Menjelaskan bentuk komunikasi kelompok kecil dalam pembelajaran ·   Menjelaskan bentuk komunikasi exposisi dalam pembelajaran ·   Menjelaskan bentuk komunikasi persuasif dalam pembelajaran	·  Presentasi kelompok ·  Diskusi kelas ·  Apresiasi dosen	Kelompok XI
XV	Mass Media dan Dimensi Etika Komunikasi	Mahasiswa dapat mengembangkan penggunaan mass media dalam proses komunikasi untuk kepentingan pendidikan	·   Menjelaskan bentuk pengaruh media dalam komunikasi dalam pembelajaran ·   Menjelaskan bentuk keseimbangan etika media massa dalam komunikasi pembelajaran ·   Menjelaskan bentuk perilaku yang menunjukkan kebebasan tanggungjawab berbicara dalam komunikasi pembelajaran	·  Presentasi kelompok ·  Diskusi kelas ·  Apresiasi dosen	Kelompok XII
XVI	Ujian Akhir Semester	Mahasiswa mampu menjawab beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan indikator hasil belajar yang telah dipelajari dari materi tengah semester sampai akhir semester		Dosen	Dosen

D.      Evaluasi Perkuliahan

Penilaian dalam mata kuliah ini berbasis kompetensi, dimana keberhasilan mahasiswa ditentukan dengan kemapuannya dalam:

1.      Partisiasi 40%

Penilain ini terdiri dari kehadiran mahasiswa selama perkuliahan, kemampuan mahasiswa dalam mengkonstruksi perkuliahan pada setiap tatap muka yang dapat berupa bertanya, menanggapi, mengkritik, memberikan saran dan lain sebagainya. Dan perilaku yang ditampilkan setiap tatap muka.

2.      Tugas Kelompok 20%

Tugas kelompok yang dimaksud adalah dalam menyelesaikan tugas kelompok yaitu makalah, makalah dapat dinilai dari isi yang ditulis yang harus memenuhi standar minimal yakni yang sesuai dengan indikator pembelajaran. Selain makalah juga dinilai dalam bentuk sistematika penulisan yang sesuai dengan Panduan Penulisan Karya Ilmiah di STAI SMQ Bangko. Selain itu makalah yang disajikan harus memiliki media penunjang dalam presentasi. Kemudian pada tugas ini akan dilihat sejauhmana kemapuan mahasiswa dapat mempertahankan dan memberikan pemahamanan tentang tulisannya secara individu.

3.      Ujian Tengah Semester 20%

Kemapuan mahasiswa dala memahami dan menguasai indikator pembelajaran yang telah dipelajari bersama dari awal pertemuan sampai pertengahan semester.

4.      Ujian Akhir Semester 20%

Kemapuan mahasiswa dala memahami dan menguasai indikator pembelajaran yang telah dipelajari bersama dari pertengahan semester sampai akhir semester.

E.       Buku Rujukan dan Bacaan

1.      Onong Uchyana, Filsafat Ilmu dan Teori Komunikasi, Jakarta: Dinastindo, 1993

2.      Weisgerber, R.A, Introduction Communication, New York: Mc Graw Hill, 1964

3.      Day Denis, Learning and Communication Theory dalam Central States Speech Journal No. 15, p. 84-89.

4.      Mc Luhan, Marshall, Understanding Media, New York: Mc Graw Hill, 1964

5.      Trimo MLS, Pengembangan Pendidikan Bab V, Bandung: Rosda Karya, 1987

6.      Mowrer, O.H., Ego Psychology, Cybernetics, and Learning Theory,New York: John Wiley, 1954.

7.      Deni Darmawan, Pengantar Komunikasi Pendidikan Proyeksi dalam Bidang Infomasi, Sosial dan Psikologi, Bandung: IKIP Bandung, 1999.

8.      Everett M. Rogers, Communication Technology, London: Colier Macmilan Publisher, 1986

9.      Charlest R. Berger. E Steven H. Chaffee, Hand Book of Communication Science, New Delhi: Sage Publication, 1987.

10.  Denis Mcquail an Steven Windal, Communications Models, London: Longman Publisher, 1988

11.  Rogers D. Wimmer and Joseph R. Dominik, Mass Media Research, California: Wadworth Publishing Company, 1987

12.  L. David Ritchie, Communication Information, New Delhi: Sage Publication, 1991

13.  Jalaludin Rahmat, Psikologi Komunikasi, Bandung: Rosda Karya, 1996

14.  Ngainun Naim, Dasar-dasar Komunikasi Pendidikan, Jogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2011

15.  Hamzah B. Uno, Teknologi Komunikasi dan Informasi Pembelajaran, Jakarta: Bumi Aksara, 2010

16.  Tips Efektif Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Dunia Pendidikan

17.  Pawit M. Yusup, Komunikasi Instruksional (teori dan Praktik), Jakarta: Bumi Aksara, 2010

                           Bangko, 11 September 2013                          Diperiksa               Disetujui,

                               Dosen Mata Kuliah,                       Ketua Prodi PAI,      Pembantu Ketua I,

Muhammad Nuzli, S.PdI        Dian Mursidah, M.Ag    Masruri, M.PdI              Alhusni, S.Ag., M.HI